Учителите

Вече втора седмица мнозинството от българските училища не работят. Защо? Причината е в упоритите български учители. Въпреки възраженията на правителството те не се отказват от своите искания. Ученици и родители страдат от това и естествено поставят въпроса "Какво ще се случи с учебната година?". В допълнение идват и проблемите с движението свързани с протестите в София и големите градове. Като естествено следствие от това се появиха гласове срещу учителите, срещу техните "ултиматуми", които не позволяват намирането на изход от ситуацията.

В противотежест на учителките искания се издигнаха множество аргументи: държавата няма пари, трябва да се "режат" средства от други сектори, ще се породи инфлация, образователната система не е реформирана и т.н. На пръв поглед всички те изглеждат разумни. Вярно е, че България не е богата, вярно е, че пари трябва да се вземат от други сектори, вярно е, че българското образование не е реформирано. И какво от това?

Имаме факт - страхотно ниското заплащане на българските учители. Това трябва да се поправи на всяка цена. В противен случай започналия вече процес на изпълване на училището с некадърни или други неподходящи учители ще продължи и ще се задълбочи. Ако учителската професия не е привлекателна, как способните хора ще я предпочитат? Как ще има състезания за учителските места, ако кандидатите са по-малко от тях? Ясно е, че за да имаме качествени учители, на първо място трябва да има качествено заплащане. А без да има качествени учители всички планове за реформи ще си останат само планове - няма да има кой да ги реализира. Идеята за различно вдигане на заплатите според способностите на отделния учител е добра, но нали сме наясно, че разликата между заплащането на "качествените" и "некачествените" не може да е твърде голяма. Номерът, който правителството се опитва да пробута - на добрите повече, а на лошите - по-малко има съществен недостатък - тези които са "лоши" не трябва да получават по-малко, а директно да биват изритвани. При лошите не стои въпросът колко да получават. При тях положението е друго - те са вредни - нямат място в училището дори да си плащат, а да не говорим да получават каквито и да е по размер заплати.

Да - по-високи заплати за учителите ще означава съкращения на парите за другите сектори. Но смисълът на думата приоритет е точно такава - взимаш от всякъде за една или малко на брой области, които си преценил, че са наистина важни. Да имаш 10 приоритета от 10 възможни области означава да нямаш нито един приоритет. Така че управляващите най-после ще трябва да решат кое е най-важно. Вярно е, че в България почти нищо не е наред. Но за това е държавата - да реши кое е най-важно, от къде трябва да се започне. Защото смисъла на всички експерти по различните министерства, в парламента, в министерския съвет и т.н. е именно този - да търсят, да изследват, да намерят решение.

По въпроса от къде да се намерят пари правителствата винаги са склонни на "тарикатлъци": "Искате пари за образование? От къде да отрежем - от лекарите, от полицията, от военните...?". И всеки нормален човек си дава сметка, че и болниците и армията и полицията са достатъчно важни. Но нима в държавата имаме само учители, лекари, полицаи и военни? Това ли са всички министерства и държавни агенции? Не, има още доста, при това със съмнително раздути администрации и бюджети - сектори, стоящи в страни от обществения интерес и именно поради това много подходящи за източване на пари от държавата. Ако се съсредоточим там, сигурно ще намерим пари. Но управляващите упорито гледат все в други посоки. Защо? Защо те не са заинтересовани от финансова дисциплина в далеч по-маловажни области. Причината е, че именно от там идват парите, които дават обяснение как управляващите живеят далеч по-добре, отколкото позволяват официалните им доходи.

Нито необходимостта от реформи в образованието, нито относителната бедност на България не могат да оправдаят сегашното положение на българските учители. Да, част от тях са некачествени - но решението не е да са нископлатени, а да се изхвърлят от училищата. България не разполага с големи финансови средства - факт. Но България все пак не Бурунди, за да може да си позволи да дава на своите учители 5-10 пъти по-малки заплати отколкото Румъния. България е бедна, но все пак разполага с пари и то не толкова малко. Често пъти се казва: "Ако правителството имаше пари, щеше да даде. Няма причина да не го прави." Теоретически правилно - практически - не. Правителството наистина няма тези пари "на ръка", но ги има в държавната система. Негова задача е да ги открие и събере, а ако е необходимо - да вземе от едни, за да даде на училите. Причините да не го прави бяха казани. Но освен тях има и още една - нежелание. Нежелание държавата да си върши работата. Как става това - не знам, но е факт.

Като теглим чертата излиза, че има необходимост, при това належаща, учителските заплати да бъдат драстично увеличени. За тази цел могат и трябва да се намерят средства. Какво липсва? Воля на правителството да разрешава проблемите на България. Защо това е така? Защото отдавна интересите и проблемите на българските правителство не са интересите и проблемите на България.

Г. Цвятков